什么是学前教育？

　　学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部分，也是当前中国教育最大的短板之一。现在各方面对学前教育度关注很高，尤其是年轻的父母们，这已经成为他们最大的“烦心事”之一。学前教育指的是3—6岁儿童的教育，就是我们常说的幼儿园阶段的教育。

　　学前教育是终身学习的开端，学前阶段是人一生身心发展最快、可塑性最强的阶段，对人的身心健康、习惯养成、品德培养、创新能力和创造力的形成具有不可替代的重要影响，是人力资源开发的重要奠基阶段。让每个孩子从小养成良好的品德习惯，为每个儿童终身发展奠定坚实基础，对提高国民整体素质，提高国家人力资源开发水平，培养担当民族复兴大任的时代新人具有极其重要的基础性和长期性支撑作用。

　　“以前不少人认为，幼儿园教师干的就是‘看孩子的活儿’，顶多也就是说说唱唱、写写画画、蹦蹦跳跳，没有什么技术含量。但事实上，当好一名幼儿教师，就必须符合胜任这一职业所必需的任职资格和素质要求。比如最基本的师德修养、对幼儿的爱心与耐心，以及科学而全面的保教知识、多样化的教学技能等等。”福建师范大学教育学院教授丁海东说。

　　学前教育学什么？

　　学前教育是培养幼儿园教师的专业。学前教育专业的课程主要围绕婴幼儿生理心理发育特点开展，主干学科是教育学和心理学。以首都师范大学该专业为例，学生在本科阶段学习的主要专业课程有：教育学概论、心理学概论、教育心理学、学前教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园游戏与指导、学前教育史、学前健康教育、学前语言教育、学前社会教育、学前数学和科学教育、学前音乐教育、学前美术教育、学前教育研究法、幼儿观察与评价、幼儿园班级管理、基本乐理与视唱、形体与舞蹈、琴法、美术、手工、儿童文学、教育见习、教育实习、艺术实践、社会实践等必修课。同时还有幼儿园课程、学前教育基本理论、幼儿心理发展与教育、文学与艺术教育等四个方向的选修课程。

　　人才短缺，需求量大

　　我国学前教育取得跨越式发展，但幼儿教师的数量与质量仍是发展的瓶颈。发展学前教育，关键在幼师。据教育部公布的数据显示，幼师的需求缺口较大，到2022年，预计幼儿园教师和保育员缺口约达190万。

　　党的十九大报告把教育放在优先发展的战略地位，明确提出要“办好学前教育”“幼有所育、学有所教”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。近期发布的《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》明确了发展目标：到2022年，全国学前三年毛入园率达到85%，要基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系；基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系，本专科学前教育专业毕业生规模达到20万人以上；建立幼儿园教师专业成长机制，健全培训课程标准，分层分类培训150万名左右幼儿园园长、教师；建立普通高等学校学前教育专业质量认证和保障体系，幼儿园教师队伍综合素质和科学保教能力得到整体提升，幼儿园教师社会地位、待遇保障进一步提高，职业吸引力明显增强。

　　首都师范大学的老师介绍，随着国家“二胎政策”的执行以及人民对子女享受优质学前教育的迫切需求的期待，学前教育专业迎来了历史上最好的发展机遇。以北京市为例，随着北京市的公办园和民办园数量的不断增加，各类型幼儿园达1600多所，对优质学前教育的师资需求持续增加。学前教育专业逐渐扩大本科层次招生数量，仍然供不应求。

　　毕业生就业方向

　　学前教育专业毕业生主要进入幼儿园成为一线教师，数年之后可以成为幼儿园的管理者，或者到幼儿教育系统从事教学和教育管理工作。除幼儿教育领域外，各种与儿童有关的教育机构、婴幼儿用品开发公司、各类幼儿师资培训机构等都有学前教育毕业生的身影。比如，有创业意向的毕业生积累相关经验后，可以自己开办面向0-6岁儿童的幼教、早教机构。此外，想要继续深造的毕业生，可以报考学前教育、教育学、小学教育等硕士研究生。